師父從一位法友的經驗談起:工作延誤、眼看要遲到,這次她沒有怪同事。師父用兩個比喻——水流過來就把圍牆越疊越高、石頭壓住草——說明情緒「把它解開與壓下來」的差別;接著在走路、托缽和吃飯的答問中,談專注與正念的不同。
▶ 04:28 從這裡聽從一位法友的工作經驗談起
開場法友說,工作延誤時,以前總會怪同事;這次她發現心仍平靜。師父把這份經驗放回創造因緣與隨順已成之果來看。
「最後我自己發現,這個心慢慢平靜下來,但是我這個工作時間,有延遲到了,延遲之後,後來我們的同事來,大家來上班了,我的時間到了,我要離開,結果我自己發現,我學這個法之後我進步了,我情緒沒有起來,不然在那個趕的當中,你的情緒越來越大,那把火可能會不好熄滅,我自己發覺說,我這次進步了。」
▶ 00:26 從這裡聽她說,以前都會歸咎於別人,怪同事怎麼不早點來;這次平靜下來,如實知道時間來不及了,同事做他們的,她做她的,做完才離開,心還是平靜。
「這樣我跟妳說,這樣妳對這些行為,叫做創造因緣,與隨順因緣來說,好嗎?妳把妳的目標,訂下這個目標,動機與目的訂下去了,那妳開始的過程,是否在創造因緣?那妳過程,不能滿足妳欲望的時候,是否要隨順這個因緣?這樣要先隨順因緣,還是要創造因緣?妳回答我嘛。」……「所以非因計果。那不會修行的人把不對,都說不是我們不對,都誰不對,都別人不對,如果不是同事不對,就是時間不對,不然就是老闆不對,不然就是這個工作不對,那這個人要如何隨順因緣?隨順因緣就是隨順它,就是已經產生果了,我就已經來不及了,來不及了妳不用接受它們嗎?不然又能怎麼樣?妳接受了,心平靜了沒?平靜了。沒有接受妳就反彈,就會疑東疑西,這樣那時候離開正念,正知了沒?離開了。」
▶ 01:58 從這裡聽師父說,目標、動機與目的訂下去,過程是在創造因緣;已經產生果了、來不及了,不用接受嗎?師父說:「沒有接受妳就反彈,就會疑東疑西。」
降伏五蓋是初步,進道不是一直壓住它
法友的分享之後,師父提醒大家注意聽:修行者初步是降伏五蓋,進道上昇不是靠降伏;如果永遠都在降伏,代表沒有進步,每次五蓋生起用壓的,那不是辦法。
「這句話要注意聽,修行者初步是降伏五蓋,然後進道上昇不是靠降伏,是靠正念、正智而減弱,這一句要記住喔,妳不要認為這個很簡單,修行者如果永遠都在降伏,代表妳沒有進步,如果要降伏五蓋,只有停留降伏五蓋,請問其他外道有降伏五蓋的方法嗎?有,有,這樣佛教的特色又何來?降伏五蓋再進步就是,不是用降伏的,是用正念,正智減弱,以正念、正智來減弱我們的五蓋生起的機會,每次五蓋生起用壓的,用壓的那不是辦法。」
▶ 03:15 從這裡聽進道上昇是以正念、正智來減弱五蓋生起的機會。
「所以修行首先是以降伏,沒有降伏你就無法使你的心平靜而精進,那麼進道上昇最主要是以正思惟把它解開的,正思惟是不是解開的?正思惟是慧,正思惟是不是智慧?」
▶ 05:39 從這裡聽師父說:「如果把它以作意壓下,這不是慧,外道就有了,外道沒有正思惟,所以這三個層次要知道,他正思惟來調欲貪之後,再進一步什麼調欲貪?正念,正智,是不是調欲貪?就是欲貪減弱,調欲貪就不是用壓的了,那是用你的正念,正智,使你的五蓋生起的機會,越來越少了。」
正思惟是解開:水流與石頭壓草
師父說,正思惟也是降伏,但是比移轉所緣壓制它更好,層次又更高。他用水流與石頭壓草兩個畫面說明「解開」與「壓下來」的差別:水流來時,圍牆越疊越高;石頭壓住草,草根仍在下面越來越旺。
「正思惟是把它解開,若以作意其它作意來給它降伏下去,是用壓的。把它解開與壓下來:水流過來的時候,你是要做一道牆圍起來,還是找一條路讓水流去淹果園,或是人家需要水的地方?需要水的地方。現在的人不是水流過來,都做一道圍牆嗎?快滿了在來怎樣?再疊一層,又快滿了再疊一層,危險不危險?不只是損害農作物,有一天連你也淹死都有可能。」
▶ 04:28 從這裡聽把水導向果園,與一層層加高圍牆,在師父的比喻裡是不同的處理方式。他藉此說明正思惟不是用另一個作意把情緒壓住。
「這就是石頭壓草,把它壓下去的,因為石頭把草壓著這個草,不只沒死還在下面運作,它的根部越來越旺,等到石頭拿開,草長的快或慢?反而越快,像我們在鋤草你看看,你沒有把草根挖起來,越鋤,草長的速度越快,本來你如果三天長這樣,你同樣有肥,有水給它,你越鋤它長的速度越快,它要爭取它的生命它的生活,你不要看植物,植物也會爭取它的生命空間。」
▶ 05:02 從這裡聽石頭拿開,草長得反而越快。師父接回修行:修行首先是以降伏,進道上昇最主要是以正思惟把它解開。
專注為何黏不住整個當下
師父的判準是:能否將當下現象變化的整個過程黏住。
「師父,我要問一下,你剛才講的黏住,因為我們一般專注跟正念,還是一樣分不清楚,如果說,我們在講經行,提起移動踩下變成專注,那我們怎麼樣黏住,不要,一般我們都發覺說,一個空間已經散亂心,想到是非的結束,就想說我已經散亂心,可是要怎麼黏住那個覺,裡面那個。」
▶ 06:34 從這裡聽「專注是無法把當下的現象都黏住的,記住了,專注力是無法把當下的現象都黏住。所以妳若是培養正念的,專注用這樣來檢驗妳,因為正念要把當下現象的過程都黏住,黏住是否要有正念?因為黏住是否要開放?專注是有沒有開放?沒有。我反過來問妳,專注是否有一個固定所緣?固定所緣妳是否有拘束?是否有範圍?那妳的當下現象的變化,是被妳的拘束範圍束綁起來,這樣要如何如實知見當下現象?沒有辦法。所以妳如果知道為什麼,我在學經行沒有辦法黏住,有可能妳是培養正念或是專注,妳要知道,專注是無法念茲在茲,把整個的過程黏住。」
▶ 07:17 從這裡聽師父說:「我反過來問妳,專注是否有一個固定所緣?固定所緣妳是否有拘束?是否有範圍?那妳的當下現象的變化,是被妳的拘束範圍束綁起來。」
經行時,提腳前的重心去哪了
師父用經行時身體的變化說明:要舉右腳,身體的重量要先移過去左腳;這一段沒有發現,就是失念。
「妳兩隻腳站著的時候,要把這隻提起來,妳要不要把身體的重量移過去這隻腳?抓到了你們是專注喔,妳是學專注喔,聽懂嗎?妳這隻腳要提起來之前,妳身體的重量是否要,妳要舉右腳妳身體的重量,是否要移過去左腳?是否要移過去?要。要移過去的這個地方,妳有發現嗎?沒有。沒有發現這樣妳失念。記住了沒?妳移過去時是否要以妳移過去為所緣?妳專注可以這樣嗎?不能喔。專注,我只是移過去為所緣,其他那一塊掉了,忘記了,我開始要經行之前,我兩隻腳站在這邊,兩隻腳踩這樣,要經行之前我要把身體移過來,就是重力,要移過來左邊是嗎?我要把重力移過來左邊,我的右腳才可以,輕鬆的提起來是嗎?你們都身體移過來,兼右腳提起來,這樣你們是否有正念?掉哪一塊?掉很多塊。掉了你們知道嗎?不知道。不知道你們說正念都黏住,你用什麼去黏?合你意黏住的嗎?我說這一句你們聽懂嗎?光是這個經行小動作,你就知道,你是培養正念或是專注。」
▶ 08:56 從這裡聽「本來三塊掉到剩一塊,十塊掉到剩四塊,二十塊掉到剩五塊,你說正念,掉這麼多塊如何正念?正念我時常說,要黏得住,有沒有這樣說?黏得住叫做念茲在茲,是否要黏得住?黏得住就是每一個舉動都黏住,好,來注意聽喔,我要提右腳我的身體移過來,重量要過來左腳,我的身體要注意移過來,這個是否念住在身體移過來的過程?然後移動過程之後,重心放在這裡,你右腳才會提起來嗎?妳問這些,我說很棒,提起來,後腳跟提起來,你以這裡為所緣,只有單一的所緣,當下很多種所緣,你是要以什麼為所緣?會亂掉,然後我以開始提起來,清楚為所緣,提起來之後,然後腳是否要踩出去?不過你們腳踩出去,腳後跟已經提起來了沒?你們自己試,我說你們不是在經行,這腳踩下腳後跟提起來了沒?右腳踩下,左腳後跟提起來了沒?舉起來了,不過實際上是不能提起來的,培養正念不能舉起來的,如果這樣你左腳踩出去,後腳跟提起來,你要以哪裡為所緣?你也要以踩下為所緣,也要以提起來為所緣,也要以身體移過去為所緣,你的功夫很好耶,那麼厲害,在我經行的過程,並非如此,我踩出去時,我兩隻腳底都踩平的,踩出去是平的,你若踩快的時候,這隻會不會跟著提起來?你大步踩出去,這隻腳後跟,左腳提起來了沒?這樣你要以哪裡為所緣?模稜兩可嘛,我說你模稜兩可就是這樣,踩下去兩腳是不是都平了?兩腳都是平的時候,身體是否要推出去?踩出去平的,來身體推出去為所緣,來換左腳提起來為所緣,這樣聽清楚了嗎?若有試過會經行是這樣,換左腳提起來為所緣的時候,你身體已經移出去了嗎?左腳提起來為所緣,那麼踩出去,兩腳不是都是平的嗎?不能再身體移出去,腳後跟又提起來,我們走路的姿勢雖然是這樣,可是我們要以它培養正念,黏得住之前,每一個動作都要怎樣?每一個動作都要觀察清楚。」
▶ 12:55 從這裡聽他接著細談提腳、踩下與身體前移的先後,說「黏得住」就是每一個舉動都黏住,每一個動作都要觀察清楚。很多人說經行時保持在正念,還會想東想西;師父說,這是以散亂心培養散亂心。
眼睛看見腳步,也是眼根對色塵
師父又把例子從自己的身體移向眼識:托缽時排成一字型,後面的人看前面人的腳提起、移動、踩下。
「為什麼我們在正觀中心要過來這邊取食?就是托缽,我們的內托缽,為什麼一字型在走的時候,我都跟第二個說,第二個人,因為你一定要有領頭羊,領頭羊走多快你第二個要看,前面的腳,提起來,移動,踩下為所緣,不是在看他的屁股,不是在看他的身體,不是在看東西南北,這句話聽懂嗎?那你的眼根是否要以前面領頭羊的腳,提起來移動踩下為所緣?這樣你還有空間再去胡思亂想嗎?有空間在去胡思亂想,你就是沒有以他提起來時,你沒有以他提起來為所緣,眼識,沒有在他那邊,他移動你沒有移動,踩下沒踩下,這樣的時候他走快,走慢,你不是都跟他,保持一個固定的距離嗎?」
▶ 16:20 從這裡聽「這樣還有空間可以胡思亂想嗎?沒有了,正念本來就是這樣,我們這裡不知道是誰,他說:師父,我加入正觀中心托缽取食,幾次看到,以眼根對色塵而已,感覺法喜充滿,我才知道說,眼根對色塵,原來也就是在當下,所有眼根對色塵的現象,它的過程都要黏得住,黏得住他的腳提起來,你是否要黏得住?他的腳移動,你的眼識是否要黏得住?他的腳又踩下,你的眼識是否要黏得住?我剛才說是先身體的移動,現在是換眼識,眼識是看別人腳的移動,你聽懂嗎?這樣才是在培養正念,專注有拘束性,有拘束性它就不是開放性,有全神貫注,就是有我見與我見生起,我所有的,意思聽懂嗎?這個完全又是不同,你若是全神貫注就是,欲令如是,不欲令如是,當下你的心境,與你的身體鬆柔不同,但是你如果是精神集中,是必然的,但是保持正念裡面就是沒有想,既然你的保持正念沒有想,你有沒有壓力?沒有壓力,不是很輕鬆自然嗎?」
▶ 17:32 從這裡聽「正觀五蘊這一關,一定要先過」
「來,你要爬起來那個地方,要爬起來那個地方一定要有想,不是只有想而已,要記清楚還要有思,不是只有這樣而已,有思還有決策的行,正觀五蘊就是這個地方在正觀,我告訴你,因為要爬起來時,我有想要爬起來,但是想要爬起來,他不會爬起來,想要爬起來要思考說,要爬起來了嗎?爬起來的時間到了嗎?思考後決定了,決定之後還有一個意志推動了,這叫做行,意志推動了你才會爬起來。要爬起來的舉動,有時候是隨著習性,習性就是,現在之前爬起來的姿勢,有的姿勢是你選擇的,有些姿勢是由你過去,要爬起來養成習慣的姿勢。」
▶ 41:14 從這裡聽師父把想、思、行放回爬起來這個平常動作;單有想還不會起身,還有思考與意志推動。
「要正觀五蘊最主要,也就是要讓你們體驗,什麼時候是想的時候?什麼時候是思考的時候?什麼時候是決策行為的時候?所以正觀五蘊這一關,一定要先過。例如我用一個很簡單的比喻,讓你們聽好嗎?連吃飯都可以正觀五蘊。」
▶ 42:25 從這裡聽師父說,正觀五蘊這一關一定要先過;片尾他也說,要修受念處之前,必須先正觀五蘊這關過了,沒有觀察五蘊,要如何知道這是五受蘊。
「我們的東西咀嚼一段時間,是否要吞下去?要吞下去時是否會先想,想要吞下去?想要吞下去是否有一個思考,是否需要吞了?有思考把它吞下去,憋氣才把它吞下去,要吞是否要憋氣?要,憋氣把它吞下去,這樣你以這個吃飯所有的舉動,連咀嚼飯,咀嚼食物,還有舌味也好,要吞的過程,以正念觀察清楚的人,這樣只是吃飯有正觀五蘊嗎?光是吃飯就可以正觀五蘊。但是吃飯正觀五蘊,你在吃飯的時候,你只有如實以吃飯的現象,培養正念,正知,到一個程度的時候,你就會感覺要吞有想,有想還要有思考。」
▶ 45:59 從這裡聽咀嚼、舌根嚐到味道、想吞、思考、憋氣吞下,都在吃飯的過程中。師父說,沒有一條另外正觀五蘊的方法,唯有就是念茲在茲把它黏得住。
更多段落
「未清楚之前先解除疑惑」
「我們要問人家法,就是以這個法為主,不是要以我們自我主觀的,欲令如是,不欲令如是,來合我們的意,要合我們的意是在找業,合我們的意是否在找業?業啦,我見的行為不是業嗎?合我的意就是在找,我見的行為就是業,其實我們要問法,不是要不要合我的意。」……「未清楚之前先解除疑惑,才有信心才不會猶豫不進,假如未清楚沒有解除疑惑之前,你會猶豫不進,我們會猶豫不進就是,一定有懷疑,有懷疑才會有惑,惑就是有懷疑,惑就是煩惱,就是放在頭腦裡面的煩惱,奇怪怎麼會這樣,解除這個疑,那個惑不存在,解除疑你就不會懈怠就會精進。」
▶ 21:00 從這裡聽阿羅漢仍有個性
「阿羅漢他斷貪瞋癡了,他內心無上的清淨,但是你說的阿羅漢,他還有阿羅漢的個性,為什麼?有些阿羅漢像大迦葉阿羅漢的個性就是,比較不喜歡與人討論法,他比較喜歡去住樹下,他過去他的個性,他過去就是,因為他修苦行而來的,這是不是他的習性?所以阿羅漢有習性,但是他不是善惡的習性,這樣聽懂意思嗎?阿羅漢有個性,但是他沒有善惡的個性。」
▶ 23:57 從這裡聽因緣法沒有整體的第一因
「所以在佛教的因緣法裡面,沒有第一因,若是來說,要勉強用有第一因來說,如果是五支緣起的時候,愛就是第一因,但是愛並不是第一因,愛的上面還有受,你聽懂嗎?還有種種,讓你這樣說,如果無明第一因嗎?也不能說無明是第一因,我們可以說,因為會引起煩惱,是無明第一因,有聽清楚嗎?可是如何引起無明的,還有引起無明的因素。所以佛教裡面說的就是,它沒有一個第一因,但是你把五支緣起,八支緣起,十支緣起,十二緣起來說,每個緣起是否有一個第一因?但是那個是指那個的第一因,不是指整個因緣法的第一因。」
▶ 27:02 從這裡聽法友口誤馬上承認,師父說是大丈夫
「這樣我跟你說,你說錯有承認就是大丈夫。」……「他是口誤你知道嗎?我說這個口誤,他馬上承認口誤,大丈夫,不是男人是大丈夫,不是這樣,是我不對,我馬上承認我不對,我都很讚嘆認同這種人,這才有機會,不是一句不對硬要爭辯,你一句不對說一萬句來掩蓋,這個不對,這個不對會變對嗎?你說一句不對,說一萬句,要來掩蓋不對,這怎麼樣,九千九百九十九句都不對,事情嚴重了沒?不對就開始不對,我就當下口誤,還是誤會,馬上說我剛才口誤,還是我對這個法義誤會,我的弟子如果這樣,我就馬上跟他說什麼呢?大丈夫,善哉,善哉。」
▶ 29:44 從這裡聽台北現場法義分享|大願法師 主講
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